И да, на продленке ими не занимаются как мне кажется нигде (в обычных школах).
И да, на продленке ими не занимаются как мне кажется нигде (в обычных школах).
Мої діти завжди роблять уроки на групі, як і більшість однокласників, і вчителі при мені ці уроки перевіряють. Одна вчителька групи (наша класна) покраще, інша вчителька трохи поменше, але я щодня приходжу і бачу, як виконання уроків контролюється.
Для групи - дуже актуальна кількість дітей. Тобто, зводять 25-40 в одну групу чи зводять 50-100 (чула і про таке).
Продленка 30 грн с питанием, но без уроков и 40 с питанием+проверенные уроки.
И да, на продленке ими не занимаются как мне кажется нигде (в обычных школах).
Мої діти завжди роблять уроки на групі, як і більшість однокласників, і вчителі при мені ці уроки перевіряють. Одна вчителька групи (наша класна) покраще, інша вчителька трохи поменше, але я щодня приходжу і бачу, як виконання уроків контролюється.
Для групи - дуже актуальна кількість дітей. Тобто, зводять 25-40 в одну групу чи зводять 50-100 (чула і про таке).
сколько стоит продленка в киевских школах?
в Харькове судя по отзывам в гос.школах +\-Продленка 30 грн с питанием, но без уроков и 40 с питанием+проверенные уроки.
Для начальной школы уровень преподавания - дело десятое. Можно не согласиться с этим утверждением, но любовь к учебе и, соответственно, неплохие результаты к концу четвертого класса больше зависят от правильно выбранной учительницы.
Поэтому, я бы советовала искать хорошего учителя, который набирает первый класс, ну и идти в школу, где этот учитель работает.
А вот пусть в меня кидает тапками женская половина фтуи, но как человек, защитивший кандидатскую по физматнаукам четверть века назад и поддерживающий контакты с соучениками по аспирантуре, которые уже и до действительных членов НАНУ доросли, спрошу - а зачем родителям девочки ориентироваться на знания дочерью математики или физики. Ведь из нее вряд ли получится ученый физик или математик - ну не под женский склад ума эти науки.
Для начальной школы уровень преподавания - дело десятое. Можно не согласиться с этим утверждением, но любовь к учебе и, соответственно, неплохие результаты к концу четвертого класса больше зависят от правильно выбранной учительницы.
Какой процент УЧЕННЫХ физиков или математиков получается из выпускников Вашего фаворита 145? Есть ли выпускницы 145(в значимом количестве) жалеющие о потерянных годах учебы? Посмотрите результаты олимпиад по математике. В инные года сборная на межнар 2-3 из 6 девочки.
Какая альтернатива? Гуманитарная гимназия? Чуть повыше уровень английского(как 1-го языка), немецкий(2-ой язык) на уровне английского обычной школы в лучшем случае, французский (3-ий язык) - на уровне алфавита? И главное - математика на уровне таблицы умножения!!!
Пример подруги супруги.
Потомственно закончила гимназию(еще с союза спецшкола по английскому). Иняз. Дальше ее слова - а дальше что? кому сейчас нужен только язык? как дополнение еще к чему-то основному - да. Пошла на (курсы?) бухгалтера и работает бухгалтером.
но столкнулась с проблеммой, что в хороших школах недалеко от дома мест нет ни за какие деньги
Какие в Харькове школы считаются хорошие?
Про 27 - все знают - лучший в Украине ФМЛ, про 45 - слышал, а еще?
Какой процент УЧЕННЫХ физиков или математиков получается из выпускников Вашего фаворита 145? Есть ли выпускницы 145(в значимом количестве) жалеющие о потерянных годах учебы? Посмотрите результаты олимпиад по математике. В инные года сборная на межнар 2-3 из 6 девочки.
Какая альтернатива? Гуманитарная гимназия? Чуть повыше уровень английского(как 1-го языка), немецкий(2-ой язык) на уровне английского обычной школы в лучшем случае, французский (3-ий язык) - на уровне алфавита? И главное - математика на уровне таблицы умножения!!!
Пример подруги супруги.
Потомственно закончила гимназию(еще с союза спецшкола по английскому). Иняз. Дальше ее слова - а дальше что? кому сейчас нужен только язык? как дополнение еще к чему-то основному - да. Пошла на (курсы?) бухгалтера и работает бухгалтером.
Не корректно поставлен вопрос. Не в том дело, сколько выпускников 145 (кстати я ее не заканчивал) пошло в науку, а в том, какой в науке процент выпускников 145 и других киевских школ (кстати вот та хваленая харьковская школа на равне с лидером-171 в науке представлена на уровне всех остальных школ или даже ниже).
И дело не в результатах олимпиад а в том - сколько докторов физмат наук вышло из 145, и вот из тех псевдоматлицеев. А на счет девочек - тоже вопрос - сколько вообще дфмн женщин (про кфмн говорить неуместно - ученым можешь ты не быть, но кандидатом стать обязан - заповедь аспиранта математика).
Наоборот, корректно.
Если процент выпускников школы, ушедших в науку, не выше процента\доли\единиц, то Ваш посыл, которому я аппелировал, "зачем девочкам физматлицей в разрезе науки" не состоятелен. Школа не является кузницей доктарантуры. Между школой и наукой есть ВУЗ, в котором, собственно, и определяются...
Псевдоматлицеи.
Какие критерии, по Вашему, определяют уровень выпускников\учащихся школ? Кандидаты, и по-моему, и по Вашему - не критерий(очень низкий процент). Раньше Вас уже спрашивали(правда, немного по другому), но от ответа Вы ушли - Вы считаете уровень в Лидере, а теперь еще и в 27, в отличии от 145, не достаточен для поступления, обучения, окончания любой специальности, любого факультета, любого ВУЗа Украины?
) до диплома. Дочек завкафедрой/деканов дотягивают даже до аспирантуры, после чего им папы пишут диссеры кандидатские, а они выглядят полными 
на защитах. И все. Зачем такое желать своей дочери, отдавая ее в физматшколу. Есть масса других профессий и специальностей, где девочки себя чувтвуют не хуже ребят.
Вопрос 1: Есть масса других профессий и специальностей, где девочки себя чувтвуют не хуже ребят.
2) Псевдофизматлицеи типа 171 (Лидера) и вот той хваленой харковской школы (на самом деле еще и в Киеве с пяток таких же амбициозных в этом плане школ наберется). Там детей мордуют изучением непонятно чего. .
Причем реальных знаний математики у выпускников этих школ, после того, как они попадают в технические вузы, не больше, чем у средних студентов этих вузов, закончивших обычные школы. .
Отсюда вывод - зачем мучить ребенка, ... чтобы на выходе получить то же, что можно организовать своему ребенку в обычной школе, наняв на последний год-два обучения репетитора по физике и математике..
Вот как раз выпускники 145 школы сильно отличались по знаниям именно математики. Фактически програму высшей математики первого курса они уже знали 1 сентября.
3) Олимпиады по математике. Задания для них прямо и опосредовано готовят как раз 171 Киев и 25 Харьков. И у них идет конкуренция между собой.
Кроме того в 171 детей реально натаскивают на решение задач олимпиадных, а кто не тянет - переводят в класс для "слабых учеников". Толку от этого, как по мне - ноль.
145-я вообще в этих олимпиадах не учавствует.
))Те задания, что я видел, к математике имеет мало отношения - какой то тест на сельскую смекалку.
там еще и нагло скостское отношение к родителям - типа а в каком классе вы будете мы решим
с натяжкой можно добавить Школу Бойко
все
в 27м лицее начальной школы нет, но учителя из него ведут занятия для дошкольников и младшеклассников в Математическом клубе "Эврика". Именно там я узнала, что в то врямя, как в нашей частной школе дети до НГ учатся красиво писать цифры, ученики из гос.школ решают примеры в пределах сотни.
В 45ю в младшию школу очень маленький набор, да и возить далековато.
Выбирала из школ в радиусе 5-7км
144, 55, 17, 107, 169 -- мест нет(((
Наоборот, корректно.
Если процент выпускников школы, ушедших в науку, не выше процента\доли\единиц, то Ваш посыл, которому я аппелировал, "зачем девочкам физматлицей в разрезе науки" не состоятелен. Школа не является кузницей доктарантуры. Между школой и наукой есть ВУЗ, в котором, собственно, и определяются...
Псевдоматлицеи.
Какие критерии, по Вашему, определяют уровень выпускников\учащихся школ? Кандидаты, и по-моему, и по Вашему - не критерий(очень низкий процент). Раньше Вас уже спрашивали(правда, немного по другому), но от ответа Вы ушли - Вы считаете уровень в Лидере, а теперь еще и в 27, в отличии от 145, не достаточен для поступления, обучения, окончания любой специальности, любого факультета, любого ВУЗа Украины?
Мы уже отошли от темы и ушли в несколько самостоятельных тем. Так по порядку:
Вопрос 1: девочка и изучение точных наук. По своему опыту - девушки в вузах (да даже и в физмат школах в старших классах) именно на физмат специальностях (а не на общетехнических типа транспортного университета) - это мучение для них, их родителей, окружающих, преподавателей и пр. Они все (может есть единичные исключения, но я их не встречал) банально не тянут высшую математику (типа матана, линейной алгебры, матфизики, матстатистики, дифуров, аналитгеометрии и пр.). Их хватает максимум до середины второго курса. Дальше начинаются мучения, отчисление, уход в декрет или дотягивание за уши (и другие части тела
Відповісти
Редагувати
Цитувати
Вот тебе и спецшкола.
